BLOG DE LENGUA AULADELETRAS

9 febrero 2014

LA OLIMPIADA DE CEUTA

Filed under: MISCELÁNEA — 112 @ 22:52
Inmigración irregular
Autor: Manuel Alcántara.
Fecha: 8/febrero/2014

TÍTULO: LA OLIMPIADA DE CEUTA

El hambre fabrica atletas. Lo que no se puede saltar un galgo se lo saltan los inmigrantes que cruzaron la frontera del Tarajal, aunque no todos. Trece de ellos no superaron la prueba y murieron, como Garcilaso, al pie de una muralla. ¿Qué les habrán contado para que crean que España es una sucursal del paraíso? Sus guardianes les rechazaron y la invasión acabó en tragedia. Muchos perdieron sus flotadores y otros perdieron la cabeza golpeados por las pelotas de goma, pero lo peor fue para los que perdieron la vida en un intento que no podrán repetir. Los antiguos griegos, que son los de verdad, suspendían las guerras cuando llegaban las Olimpiadas. Cada cosa en su lugar. Luego proseguían matándose minuciosamente, después de ver caer desde las higueras los silogismos.

En cumplimiento de su espantoso deber, los cameruneses fueron rechazados por la Guardia Civil y por la Gendarmería marroquí. Llevaba razón Félix Grande cuándo consideraba a este mundo como un lugar aproximadamente horrible, a pesar de que él lo amaba. ¿Cómo es posible estar contentos, aunque sea sólo a ratos, presenciando, aunque sea de lejos, tanta afrentosa miseria? Quizás el único remedio sea mirar para otro lado, pero a mí no me es posible porque Ceuta es la hermana pequeña de Málaga y está en la acera de enfrente, nada más pasar el cementerio del Estrecho.

Este drama es sólo prólogo de uno mayor, ya que hay 1.100 inmigrantes rescatados en una sola jornada cerca de Lampedusa. La isla siciliana se ha convertido en lo contrario de la isla del tesoro y en octubre pasado murieron allí 500 personas al naufragar el abarrotado bote que las iba a llevar a buen puerto. No hay nada que hacer mientras no sepamos hacer otro mundo mejor para todos y somos muchos y muy mal avenidos. Lo único que hemos repartido con cierta equidad es contabilizar más pobres que mueren por ganas de comer.

 

5 febrero 2014

Redes sociales

Filed under: MISCELÁNEA — 112 @ 22:50

   CEREBRO Y REDES SOCIALES

    Antiguamente se entendía que el tejido cerebral dañado era incapaz de modificar su estructura o función, es decir, que carecía de plasticidad. Plasticidad, según la Real Academia de la Lengua Española, es la cualidad de lo plástico, de aquello que es capaz de cambiar de forma y mantenerla. Con los nuevos estudios queda claro que el cerebro es capaz de modificar su estructura en función de las capacidades desarrolladas. En los últimos tiempos, esta modificación de la estructura se ve influenciada por el uso de las nuevas tecnologías, como por ejemplo el uso de sistemas de almacenamiento de datos, lo que influye en la adaptación de las áreas de memoria de nuestro cerebro. Esto no significa que esté disminuyendo la capacidad funcional del cerebro, sino que se está moldeando por el entorno y nos permite desarrollar más otras capacidades. Albert Einstein dijo: “Yo nunca memorizo un dato que sé dónde encontrar”.  

   Cierto es que algunas capacidades como la memoria pueden verse disminuidas, pero otras como la inteligencia emocional, la relación y la resolución de problemas de mayor complejidad se ven más desarrolladas.

   Un ejemplo actual es el impacto que tienen las redes sociales en nuestro cerebro ya que disminuyen el grado de atención aunque a la vez desarrollamos otras partes de la materia gris, especialmente la amígdala, área asociada a la respuesta emocional, tal y como afirma Ryota Kanai, del Instituto de Neurociencias Cognitivas de Londres.

   Por otra parte, Gary Small de la Universidad de California, advierte que el uso excesivo de Internet (más de 10 horas al día) puede reducir gravemente las aptitudes sociales de una persona, sin embargo, su moderación representa una fuente sorprendente de ejercicios para la mente y atenúa la degradación del cerebro producida por la edad.

30 octubre 2013

20 oraciones para identificar y clasificar perífrasis verbales

Filed under: ACTIVIDADES — 112 @ 17:11

Identifica y clasifica las perífrasis verbales que encuentres en las siguientes oraciones:

Conviene que repases antes la teoría sobre  las perífrasis verbales

1. Me voy porque ahora tienes que recoger a tu hermano.

2. Ellos suelen ver una película cada tarde, pero yo prefiero quedarme en casa leyendo un libro.

3. VA a caer un buen chaparrón.

4. Todos se echaron a reír al oír su último chiste.

5. Anda buscando un piso que tenga dos cuartos de baño.

6. Anda cojeando porque se cayó de la moto y se rompió el tobillo.

7. Venimos pensando desde hace un tiempo en cambiar de piso.

8. Le mandó volver.

9. Venía corriendo por la acera.

10. El padre seguía andando lentamente a sus hijos.

11. Prometió que iría a buscarnos al aeropuerto.

12. Sigue pensando que no le apoyamos porque él ha ascendido y le tenemos envidia.

13. Hay que salir de aquí lo antes posible.

14. Le prohibió ver a la chica.

15.He venido a verte.

16.Luis, venía pensado en ti.

17. María estaba regando sus flores.

18.Llevo haciendo este trabajo cinco años.

19.Debes hacer tus deberes.

20.Necesito verte pronto.

SOLUCIÓN AQUÍ.

Más información: Las perífrasis verbales: definición, estructura, clases y ejemplos.

SOLUCIÓN AQUÍ.

1 agosto 2013

La conjunción “y”: valores o usos y ejemplos

Filed under: MISCELÁNEA — 112 @ 17:37

 

La conjunción “y” se usa con un valor de unión, suma o adición,  es decir, sirve para añadir un nuevo elemento.

Esta conjunción une elementos de la misma categoría gramatical, como en Juan y Pedro vienen ya (aunque hay excepciones, como en la oración La zona es escarpada y de difícil acceso).

La conunción “y” es la más usada para unir  oraciones o proposiciones u oraciones coordinadas copulativas:

Antonio trabaja en un supermercado y Pedro estudia.

En el análisis sintáctico la conjunción “y” tiene la función de nexo coordinante LEER ARTÍCULO COMPLETO AQUÍ.

3 julio 2013

Significado de porque, por qué, por que y porqué

Filed under: DUDAS, GRAMÁTICA — 112 @ 07:18

   La conjunción causal PORQUE se usa para explicar la causa, motivo o razón de algo. Introduce subordinadas causales en las que se suele usar el verbo en indicativo. Ejemplos:

     Juan está preocupado porque ha suspendido dos asignaturas.

     No fuimos a la playa porque el coche se estropeó.

     Se fue al médico porque le dolía mucho el estómago.  

     Ha llovido, porque el suelo está mojado.

   

El sustantivo PORQUÉ es equivalente a “causa” o “razón” y se usa siempre precedido de… SIGUE LEYENDO AQUÍ EL ARTÍCULO COMPLETO o pinchando sobre la imagen siguiente:

uso de porque

1 julio 2013

Oración compuesta analizada: “Ellos sonrieron y pusieron delante de mí libros y periódicos que apoyaban esa revelación”.

Análisis sintáctico de la siguiente oración (ha salido en la prueba de Selectividad de la Madrid, junio 2013):

“Ellos sonrieron y pusieron delante de mí libros y periódicos que apoyaban esa revelación”

Solución:

Oración compuesta que consta de tres proposiciones:

-P1: coordinada copulativa con P2…

LEER SOLUCIÓN COMPLETA AQUÍ O PINCHANDO EN LA IMAGEN SIGUIENTE:

oración compuesta analizada 9: Ellos sonrieron y pusieron...

En el siguiente vídeo puedes ver la oración analizada. Se  indican, además, los pasos que han de seguirse para analizar cualquier oración compuesta:

PUEDES VER MÁS ORACIONES COMPUESTAS ANALIZADAS PINCHANDO EN CADA ENLACE SIGUIENTE:

➤ ORACIÓN COMPUESTA POR COORDINACIÓN:

Or. 1) Luego brillará la lucecita roja del vagón y desaparecerá en la noche en la noche oscura y silenciosa. Dos coordinadas copulativas.

OR. 9) Hace frío y la noche cae sobre las palabras con las que te recuerdo.

Dos coordinadas copulativas; de la segunda depende una subordinada adjetiva.

➤ ORACIÓN COMPUESTA POR SUBORDINACIÓN:

Or. 2) Vive en ese chamizo una buena vieja que todas las mañanas sale con un jarrillo desbocado. Ejemplo típico: de una proposición principal depende una proposición adjetiva.

Or. 4) Deseo que vengas pronto y me traigas el libro que te pedí. De una proposición principal dependen dos subordinadas sustantivas que están coordinadas entres sí; además, de la segunda subordinada depende una proposición adjetiva. En la segunda subordinada está elíptico el nexo “que” (que me traigas el libro).

Or. 5) Diríase que las nubes son ideas que el viento ha condensado. De una principal depende una subordinada sustantiva y de esta última depende una subordinada adjetiva.

➤ ORACIÓN COMPUESTA POR YUXTAPOSICIÓN:

Or. 3) Por la ventanita de este sobrado columbramos la llanura árida, polvorienta; el aire es seco, caliginoso. Ejemplo habitual de dos yuxtapuestas.


ecoestadistica.com

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18 junio 2013

El complemento indirecto

Filed under: MISCELÁNEA — 112 @ 22:50

El complemento indirecto es la función oracional que indica el destinatario de la acción nombrada por el verbo y el complemento directo (CD).
En  www.delenguayliterarura.com tienes una nueva entrada explicando el complemento indirecto. Pincha AQUÍ para acceder. También puedes ver la explicación en vídeo (se recomienda verlo en pantalla completa):

complemento indirecto cómo reconocerlo

12 junio 2013

Oraciones selectividad junio 2013

Filed under: BACHILLERATO, MISCELÁNEA — 112 @ 19:50

En mi nueva web he creado una nueva página: soluciones a las oraciones propuestas en las pruebas de Selectividad en la prueba ordinaria de junio de este año (2013).

Oración opción A de la Comunidad de Madrid: “Desconfío hondamente de la aparente superioridad de los perpetuos desdeñosos que siempre barren la fama hacia casa”. SOLUCIÓN AQUÍ o pinchando sobre la imagen para agrandarla:

10 mayo 2013

El complemento directo (CD): definición, explicación, cómo reconocerlo y ejemplos

Filed under: MISCELÁNEA — 112 @ 23:00

En el enlace de abajo podrás obtener toda la información sobre el complemento directo (CD): definición, tipos de sintagmas que pueden desempeñar dicha función, preguntas al verbo para identificarlos y sustitución pronominal, ejemplos y ejercicios propuestos  y resueltos.

Enlace: El complemento directo (definición, explicación, cómo reconocerlo y ejemplos) en .

Puedes ver pinchando sobre la imagen el vídeo explicativo sobre el complemento directo en Youtube:

complemento directo cómo reconocerlo

 

6 mayo 2013

Análisis sintáctico oraciones compuestas resueltas Selectividad 2012 y 2013

Filed under: MISCELÁNEA — 112 @ 17:38

Pinchando en www.delenguayliteratura.com   puedes ver varios ejemplos resueltos de análisis sintáctico de oraciones compuestas.

 

Más ejemplos:

-Ahora hemos de tratar el elemento ambiental que más influye en la vida de los hombre.  Madrid (opción A) Ver solución

-Mi amigo pensó que su interlocutor había optado por ignorar la pregunta. Madrid (opción B) Ver solución

-Yo sé que tú lo sabes, por haberte llevados tantos años conmigo, por haberte cantado todos los días. Andalucía (opción B). Ver solución

 

Última actualización: 3 de julio de 2014

 

  • Comunidad de Madrid (junio 2014)

Opción A: No pretendemos proscribir las distracciones, pero las del investigador siempres serán más ligeras.   Solución opción A

Opción B: Hablamos de un tipo de ansiedad social que dificulta la vida de muchas personas y las condena a la soledad.  Solución opción B

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